李海英老师作为物流管理教研室主任，在带领教研室老师积极开展线上教学工作的同时，自己也承担了《经济学基础》、《物流成本管理》两门课程的线上教学任务。李海英老师使用的网上教学平台是“腾讯课堂+学习通+微信群/QQ群”，采取“员工课前自行预习提问、老师课中直播答疑辅导、员工课后作业巩固知识、老师课外分散答疑督促学习”的方式开展线上教学。因所授的两门课程涉及到两个年级的员工，在具体实施时教学方式还根据员工的学情有所调整，以保证教学效果。为了提高自身的业务水平和教学能力，李海英老师认真参加教学能力培训，利用课余时间加强自身学习。在教学过程中，关爱员工，加强与员工的互动，及时回答员工提出的各个问题，不定期与学习进度落后的员工联系，了解具体原因，帮助员工改进，教学效果较好。

陈英华老师作为一名共产党员，在抗疫期间，认真履行党员义务，主动下沉社区，参与抗疫，良好的工作效果得到村干部的一致好评。对自己的教学工作，陈英华老师也严格要求，她认真参加教学能力培训，提升业务水平，为开学做好充分准备，提前在学习通平台建课，认真开展教学设计，科学规划每一次课的教案、PPT、课后作业、项目测试和互动环节。结合线上教学的特点，尝试满足不同层次员工的学习需求，实施分层教学。实践表明：分层教学符合员工学习需要，受员工欢迎，员工配合度高。陈英华老师不断改进教学方法和手段，抓住员工注意力，提升教学效果。授课过程中自然渗透思政元素，真心关爱员工，教学整体效果优良。

为了能顺利开展线上教学，李珍从第一周开始开展线上教学，逐步摸索，从学习通平台员工学习群语音群聊天到腾讯会议到腾讯课堂，换了好几个平台，最后采用多种网络教学平台互相结合形式如“腾讯课堂+学习通+QQ群”，用她自己的话说“怎样利于员工的学习效果就怎样开网课”。她利用腾讯课堂的回看录播效果进行直播授课，方便员工反复学习，课上也注意与员工互动，讲清课程重难点，学习通平台则用于发放学习视频、资料，发布通知，发起讨论、选人、签到、作业等活动，QQ群用于上课信息发布、员工讨论等活动。李珍老师说：没有一个春天不会到来，在这个战役中，每个人都留下了战斗的痕迹，我们都在自己岗位上奋斗，战胜疫情，园丁们责无旁贷！

陈兰老师承担了《移动商务》课程的线上教学工作。通过该课程的学习，员工能了解移动电子商务相关岗位及岗位工作任务，了解和掌握移动电子商务的基本理论和核心内容，使员工对移动电子商务的理论体系有一个系统的了解，移动电商中开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，陈兰老师在开展线上教学活动中，利用腾讯课堂和超星学习通配合，积极开展视频面授、上传录播音频、视频、布置任务点、每日批阅作业、答疑等，充分地调动同学们的积极性，不断强化互动，开展移动电子商务实践和营销的操作与技巧操练，进行教学做一体化教学 

自从开始线上教学，叶祥丽老师就开始一边积累教学素材，一边参加超星学习通教师培训，学习如何直播、如何同步课堂、如何进行网上教学设计。在线上教学活动中，叶祥丽老师将自己的每一堂课分为三个阶段：课前准备、课中互动和课后监督。课前半小时提醒员工按时上课；课中根据当下热点话题，以PPT、音乐、视频、表情包等展开多形式的互动，并引导员工开展知识点的提炼讲解；课后，检查员工资源学习和作业完成情况，并及时督促未完成的同学。同时抽查员工的笔记和练习照片等学习记录，以此让员工养成做笔记的好习惯。 叶祥丽认识到现在上网课涉及内容更多更广，需要准备的不仅是课本上的知识点，还有课外延伸；不是录老师的脱口秀，而是要吸引员工跟自己一起学习，她还会自己去观看一些网课，学习其他网课老师是如何上课、如何和员工互动的。现在网课直播进行已经六周，她用自己的坚持，从最开始的紧张局促，到现在摸出员工特点、拿捏好课堂节奏，让网课也精彩！

自疫情发生以来，线上网课的教学已经持续了两个月的时间，在这特殊的时期，张怡老师所带的两门课程《计算机应用基础》和《图形图像处理》也开课了。课程采取“线上直播+微课+学习通学习平台”的形式进行，线上学习教学内容丰富，教学形式多样，教学效果明显。在教学过程中，张怡老师不断总结，积极改进教学方式，精益求精，通过直播、微课、语音、录制视频等方式讲解教学难点，并利用课余时间在线答疑解惑，有效的指导员工学习，有序的进行线上教学任务安排和督促，并实时收集、统计、分析员工相关学习数据，认真批改作业，及时点评、反馈，提高线上学习效率。

霍丽娟老师为了丰富教学内容，每天会花大量的时间从网站上查找教学资源，认真备好每一节课，做好每一个课件。针对每个知识点设计了知识回顾、视频课堂、案例思考、知识拓展、小试牛刀（测试作业）五个基本部分。每节课直播的过程中主要讲解重点知识，注重强调与员工的互动讨论。每节课后会给员工们布置两项作业：一是当堂小测，主要通过在线问答，及时检查员工对知识点的掌握情况；二是通过学习通进行书面完成笔记作业。每堂课都要求员工手写记笔记，每个班每周都要选出样板学习笔记给同学们分享。将学习通章节开放权限设置为闯关模式，已完成前一章节的同学就可提前解锁，提前学习完成，上课的节奏也可以灵活调整，约束员工的同时也对好多同学起到激励作用。